2024-06-12 20:44
灌输式的思想教育,就容易导致逆反心理。在这条微博的评论区能看到一些:🔗网页链接。
雷锋乐于助人,奥特曼是不是也乐于助人?乔峰是不是也乐于助人?罗宾汉、阿凡提是不是都乐于助人?乐于助人,以及别的雷锋精神,都是人性中积极的一面,并不只是雷锋特有。全世界各民族都会赞颂类似的精神。但赞颂需要对象,人类需要榜样,我们树立了雷锋这个榜样。
一些人鹦鹉学舌地去复读一些仿佛能消解雷锋精神的句子,其实只是在安放自己的不如意。然而他们人生遇到的问题是因为学雷锋导致的吗?解决不了自己精神世界的问题,找一个对象来怪罪就是成本最低的方案。
雷锋精神也不只是乐于助人,比如还有“干一行,爱一行”。这固然是说要热爱工作,把工作做好,然而,这其实也是在说怎么快乐地度过一生。
张锡峰同学考上了浙大计算机系。中国不知有多少人想读浙大这样的学校,想读计算机这样的专业。然而他现在很后悔,很痛苦,“码代码一坐坐一天,什么也干不了”。从这个逻辑有点问题的表述里可以看出他是真的不喜欢计算机,以至于做出这种逻辑有问题的表述。
“码代码一坐坐一天”和“什么也干不了”显然是矛盾的。“码代码”不就是这一天干的事情吗?又怎么会“什么也干不了”呢?。所以这句话体的潜台词是他想干别的事情,所以如果“码代码一坐坐一天”,他想干的那些事就“什么也干不了”。但他想干什么事情呢?在采访中也没见他说。
大部分人最终总会做某种工作。而每个人的工作未必是自己主动的选择,也不是每个人都有能力去选择工作。哪怕是自己主动的选择(学计算机就是张锡峰自己选的)可能也会不喜欢。所以如果你学了计算机,那么从其中发现乐趣,找到增益点,让自己进入正循环,才能让自己快乐。这就是“干一行,爱一行”,这就是雷锋精神。
我以前说过的“利用欲望让自己努力,控制欲望让自己快乐”,也是雷锋精神:
2024-06-12 18:35
这个要是挤的劲儿大了,也能超过1.8焦耳/平方厘米吧
2024-06-12 13:34
僵化的灌输式教育,在如今的环境下,最终很容易导向冈本教和右边这种两个极端。//@5月的布谷鸟:雷锋变厉害的重要原因是爱写日记,孩子先要从爱写日记开始
2024-06-12 13:07
前阵子跟几个孩子聊天,我问他们知不知道雷锋。他们说学校上课讲过,但他们不感兴趣,因为感觉跟自己也没什么关系。我就问他们:“你们老师说了雷锋是多少岁牺牲的吗?”
“好像是二十多岁。”
“你们知道雷锋是孤儿吧?从小父母就死了,解放后才有机会读书。小时候饭都吃不饱,参军的时候因为太瘦不合格。雷锋牺牲的时候只有二十一岁。他的一生没有很多时间。你们算一算,他从一个孤儿,到成为全国学习的榜样,只用了多少年?”
“确实没几年时间。”
“那你们觉得雷锋厉害不厉害?”
“你这么一说好像确实很厉害。”
“奥特曼跟你们也没关系,但你们很喜欢奥特曼对吧?雷锋这样的人就是现实中的奥特曼。你们变不成奥特曼,但有可能变成雷锋这样厉害的人。所以还是应该多了解一下雷锋是怎么变厉害的。”
2024-06-12 13:07
前阵子跟几个孩子聊天,我问他们知不知道雷锋。他们说学校上课讲过,但他们不感兴趣,因为感觉跟自己也没什么关系。我就问他们:“你们老师说了雷锋是多少岁牺牲的吗?”
“好像是二十多岁。”
“你们知道雷锋是孤儿吧?从小父母就死了,解放后才有机会读书。小时候饭都吃不饱,参军的时候因为太瘦不合格。雷锋牺牲的时候只有二十一岁。他的一生没有很多时间。你们算一算,他从一个孤儿,到成为全国学习的榜样,只用了多少年?”
“确实没几年时间。”
“那你们觉得雷锋厉害不厉害?”
“你这么一说好像确实很厉害。”
“奥特曼跟你们也没关系,但你们很喜欢奥特曼对吧?雷锋这样的人就是现实中的奥特曼。你们变不成奥特曼,但有可能变成雷锋这样厉害的人。所以还是应该多了解一下雷锋是怎么变厉害的。”